[사회과학] 행동수정 - 사회적 강화가 주의집중이 짧은 아동에게 미치는 effect
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작성일 19-11-06 16:32
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3. 행동수정 기법
강화방법 : 사회적 강화
조작적 定義(정의) : ○○이는 1분 동안 낱말카드를 정확한 발음으로 10개 이상 읽을 수 있다
observation기간
2007년 10월 16일~11월 30일
observation 장소
나사렛 새꿈학교 유아특수교육과 실습실
observation 횟수
기초선 기간 포함 총 12번
observation 시간
매주 화, 금요일 오후 2시
사회적 강화가 주의집중이 짧은 아동에게 미치는 影響
목차
1.연구대상
2.문제행동
3.행동수정기법
4.사회적 강화 제시방법
5.experiment(실험)결과
1.연구대상
성명
노○○
성별
남
소속
나사렛 새꿈학교 통합교실
거주지
충남 천안시
생년월일
2001년 10월 4일
2. 문제행동
○○이는 발달 장애를 가진 아동으로 수업
시간에 課題가 주어지면 처음에는
시도 하지만 주교사가 다른 아이에게 신경
쓰고 있으면 금방 주의가 산만해지고 課題
를 수행하지 않는다.
사회적 강화가 주의집중이 짧은 아동에게 미치는 影響
목차
1.연구대상
2.문제행동
3.행동수정기법
4.사회적 강화 제시방법
5.experiment(실험)결과
1.연구대상
성명
노○○
성별
남
소속
나사렛 새꿈학교 통합교실
거주지
충남 천안시
생년월일
2001년 10월 4일
2. 문제행동
○○이는 발달 장애를 가진 아동으로 수업
시간에 課題가 주어지면 처음에는
시도 하지만 주교사가 다른 아이에게 신경
쓰고 있으면 금방 주의가 산만해지고 課題
를 수행하지 않는다.
3. 행동수정 기법
강화방법 : 사회적 강화
조작적 定義(정의) : ○○…(省略)
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순서
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[사회과학] 행동수정 - 사회적 강화가 주의집중이 짧은 아동에게 미치는 effect
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[사회과학] 행동수정 - 사회적 강화가 주의집중이 짧은 아동에게 미치는 effect
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실험결과/기타
다.
