[방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 B형] 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오…
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작성일 20-11-05 12:57
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또한 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는 데 적저한지, 본래 의도한 유아교육 目標(목표)가 어느 정도 달성되었는지 등에 관한 와 정보를 수집하고 analysis(분석) 하여 유아교육 활동의 질적 수준과 효과(效果)를 평가하는 것이어야 한다.[유아교육평가B형]유아교육현장에서관찰을사용할경우어떤방법들을사용할수있는지~ , [방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 B형] 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.기타방송통신 ,
[방통대 유아교육학과 4학년 유아교육평가 B형] 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육 평가의 관념과 중요성
2. 유아교육현장 watch 평가방법
1) 표본식 기록
(1) 표본식 기록의 관념
(2) 표본식 기록을 위한 watch 지침 및 양식
(3) 표본식 기록의 장단점
2) 일화기록
(1) 일화기록의 관념
(2) 일화기록을 위한 watch 지침 및 양식
(3) 일화기록의 장단점
3) 시간표집법
(1) 시간표집법의 definition
(2) 시간표집법의 절차
(3) 시간표집법의 장점(長點)과 단점
4) 사건표집법
(1) 사건표집법의 definition
(2) 사건표집법을 위한 지침
(3) 사건표집법의 종류
(4) 사건표집법의 장점(長點)과 단점
5) 평정척도법
(1) 평정척도법의 definition
(2) 평정척도법의 종류
(3) 평정척도법의 장점(長點)과 단점
6) 행동목록법(Check list)
(1) 행동목록법(Check list)의 definition
(2) 행동목록법(Check list)작성을 위한 지침
(3) 행동목록법(Check list)의 장점(長點)과 단점
3. 유아 평가에 대한 결점과 발전방향
Ⅲ. conclusion
<출처>
Ⅰ. 서론
유아 교육 평가는 결과에 기초한 능력 위주의 평가가 아니라 과정에 기초한 질적 평가방법을 통해 유아의 발달을 도와줄 수 있는 평가이어야 한다. 유아 교육의 질적 improvement(개선)이라는 目標(목표) 아래 유아 교육 기관 평가 인증 제도의 실시 검토나 시범 유아 교육 기관 선정과 같은 조치를 통해 유아 교육 기관의 질적 향상을 위해 노력하고…(skip)
[유아교육평가B형]유아교육현장에서관찰을사용할경우어떤방법들을사용할수있는지~
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