[A+] 발달理論에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습理論, Chomsky의 생득적 언어발달理論, Bandurad…
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작성일 19-11-22 19:52본문
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8. Erikson의 심리사회적theory(이론)
Ⅲ 결론
Ⅱ 본론
3. Bandurad의 사회학습theory(이론)
5. Piaget의 인지발달理論
11. Sternberg의 삼원지능
9. 정보처리theory(이론)
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습theory(이론)
Ⅱ 본론
설명
Ⅰ 서론
7. Freud의 정신分析theory(이론)
6. Kohlberg의 도덕성발달theory(이론)
9. 정보처리理論
Ⅱ 본론
Ⅲ 結論
5. Piaget의 인지발달theory(이론)
고전적 조건형성을 통한 학습된 事例를 보면, 가장 일반적으로 조건형성을 통한 공포학습을 그 예로 들 수 있다. 어느 한 理論도 아동발달의 복잡하고 다양한 측면을 모두 說明(설명) 할 수는 없지만, 각 理論은 어느 것이나 우리가 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 한다. 한편, 스키너에 의하면 인간은 내적인 창조적 힘에 의해 행동하는 것이 아니고 유전적 요인과 환경에
Ⅳ reference
12. 본인이 지지하는 theory(이론)과 그 이유
발달理論에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습理論, Chomsky의 생득적 언어발달理論, Bandurad의 사회학습理論, Lorenz의 동물생태학理論, Piaget의
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습理論
12. 본인이 지지하는 理論과 그 이유
본인이 지지하는 theory(이론)은 피아제의 인지발달theory(이론)이다. 즉 입안의 음식물과 침 사이의 반사적이거나 자동적인 연결과 규칙적으로 연합되는 자극은 타액 분비를 일으키며 이때 개가 특정자극에 조건 형성 되었다고 말한다. 아래에서는 위와 같은 발달理論에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습理論, Chomsky의 생득적 언어발달理論, Bandurad의 사회학습理論, Lorenz의 동물생태학理論, Piaget의 인지발달理論, Kohlberg의 도덕성발달理論, Freud의 정신분석理論, Erikson의 심리사회적理論, 정보처리理論, Gardner의 다중지능理論, Sternberg의 삼원지능理論 등 모두를 정리하여 기술하고 본인이 지지하는 理論과 그 이유는 무엇인지 살펴보고자한다. 그러나 지금까지 아동발달의 모든 측면을 說明(설명) 할 수 있는 통합된 단일 理論은 없다. 아래에서는 위와 같은 발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석이론, Erikson의 심리사회적이론, 정보처리이론, Gardner의 다중지능이론, Sternberg의 삼원지능이론 등 모두를 정리하여 기술하고 본인이 지지하는 이론과 그 이유는 무엇인지 살펴보고자한다. 어느 한 이론도 아동발달의 복잡하고 다양한 측면을 모두 설명할 수는 없지만, 각 이론은 어느 것이나 우리가 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 한다. 많은 이론들이 아동의 발달에 관해 설명하려고 한다. 이 같은 事例의 원리는 러시아의 생리학자이며 노벨상 수상자인 이반 파블로프가 1900년대 초기에 개의 소화과정을 연구하던 중 우연히 개가 음식물을 먹을 때 분비되는 소화액인데도 불구하고, 음식물을 먹지 않을 때에도 분비될 수 있으며 그것과 다른 자극과의 연합도 가능하다는 것을 알게 됨으로써 처음 紹介되었다. 理論은 아동발달의 어떤 측면을 기술하는 데 필요한 정보를 수입할 때 길잡이가 된다. 아동들은 조건형성 과정을 통해 놀람, 회피, 눈 깜박거리기, 그리고 메스꺼음과 같은 반사적 행동들을 배우게 된다는 것이다. 아동들은 조건형성 과정을 통해 놀람, 회피, 눈 깜박거리기, 그리고 메스꺼음과 같은 반사적 행동들을 배우게 된다는 것이다. 한편, 스키너에 의하면 인간은 내적인 창조적 힘에 의해 행동하는 것이 아니고 유전적 요인과 environment(환경) 에
Ⅰ 서론
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습理論
6. Kohlberg의 도덕성발달理論
10. Gardner의 다중지능theory(이론)
8. Erikson의 심리사회적理論
理論은 미래에 일어날 사건을 예측할 뿐만 아니라 과거에 일어났던 사건을 說明(설명) 할 수 있는 논리적인 진술이다. 이론은 아동발달의 어떤 측면을 기술하는 데 필요한 정보를 수입할 때 길잡이가 된다. 이때 처음에는 음식물과는 아무 상관없는 조건자극인 소리를 음식물 제시 전에 반복적으로 들려주면 개는 소리만 듣고도 타액을 분비하는 것이다. 많은 理論들이 아동의 발달에 관해 說明(설명) 하려고 한다.
순서
4. Lorenz의 동물생태학theory(이론)
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론 2. Chomsky의 생득적 언어발달이론 3. Bandurad의 사회학습이론 4. Lorenz의 동물생태학이론 5. Piaget의 인지발달이론 6. Kohlberg의 도덕성발달이론 7. Freud의 정신분석이론 8. Erikson의 심리사회적이론 9. 정보처리이론 10. Gardner의 다중지능이론 11. Sternberg의 삼원지능 12. 본인이 지지하는 이론과 그 이유 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 이론은 미래에 일어날 사건을 예측할 뿐만 아니라 과거에 일어났던 사건을 설명할 수 있는 논리적인 진술이다. 이 원리는 음식물이란 무조건자극이며 항상 타액이라는 무조건reaction response을 일으킨다. 이 같은 원리를 위 事例에 대입하면, 공포적인 학습은 무조건적 자극이고, 공포학습과 관련 없는 조건자극인 소리를 공포학습 전에 반복적으로 들려주면 아동들은 이 소리만 듣고도 놀람, 회피 등의 조건reaction response을 하는 것이다. 그러나 지금까지 아동발달의 모든 측면을 설명할 수 있는 통합된 단일 이론은 없다. 즉 입안의 음식물과 침 사이의 반사적이거나 자동적인 연결과 규칙적으로 연합되는 자극은 타액 분비를 일으키며 이때 개가 특정자극에 조건 형성 되었다고 말한다. 이때 처음에는 음식물과는 아무 상관없는 조건자극인 소리를 음식물 제시 전에 반복적으로 들려주면 개는 소리만 듣고도 타액을 분비하는 것이다. Ⅱ 본론 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론 고전적 조건형성을 통한 학습된 사례를 보면, 가장 일반적으로 조건형성을 통한 공포학습을 그 예로 들 수 있다. 이 원리는 음식물이란 무조건자극이며 항상 타액이라는 무조건반응을 일으킨다. 이 같은 사례의 원리는 러시아의 생리학자이며 노벨상 수상자인 이반 파블로프가 1900년대 초기에 개의 소화과정을 연구하던 중 우연히 개가 음식물을 먹을 때 분비되는 소화액인데도 불구하고, 음식물을 먹지 않을 때에도 분비될 수 있으며 그것과 다른 자극과의 연합도 가능하다는 것을 알게 됨으로써 처음 소개되었다. 그 이유는 피아제 theory(이론)이 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조하였는데 피아제는 자연觀察(관찰) 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였기 때문일것이다 또한 피아제 theory(이론)은 일반적 인지발달 분야뿐만 아니라 기억, 학습, 언어, 사회인지 등의 분야에서 갖가지 연구 성과를 제공해 주었으며 그것들은 교육철학이나 프로그
10. Gardner의 다중지능理論
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Ⅳ 서지사항
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12. 본인이 지지하는 theory(이론)과 그 이유
7. Freud의 정신분석理論
2. Chomsky의 생득적 언어발달理論
2. Chomsky의 생득적 언어발달theory(이론)
3. Bandurad의 사회학습理論
Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, 사회학습이론, 동물생태학이론,인지발달이론, 다중지능이론
Ⅰ 서론
11. Sternberg의 삼원지능
4. Lorenz의 동물생태학理論
다. 이 같은 원리를 위 사례에 대입하면, 공포적인 학습은 무조건적 자극이고, 공포학습과 관련 없는 조건자극인 소리를 공포학습 전에 반복적으로 들려주면 아동들은 이 소리만 듣고도 놀람, 회피 등의 조건반응을 하는 것이다.