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작성일 20-11-20 19:07본문
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참관 실습,참관수업계획안,참관수업지도안,방과후학교호로그램,방과후교실호로그램,방과후호로그램
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거미의 종류와 습성, 먹이 등을 알아보고, 거미줄의
구조와 형태에 대한 학습.
-빈 공간을 도화지라고 생각하고 그림을 그릴 수
있을까?
-공간을 觀察(관찰) 하고 거미줄을 만들 수 있는 방법에
대해 설명(說明)
수업일시
2xxx년 월 일
대상
1~4학년
학습주제
거미줄 만들기
시간
장소
과학실
학습目標(목표)
공간에 선을 그어 공간감각 활용, 선과 선이 만나 면이 형성되는 것을 알 수 있다
강사
교수-학습 자료(資料)
마스킹테이프, 스카치테이프, 도화지, 크레파스, 가위
학습 단계
교수-학습 활동
시간
(분)
자료(資料) 및 유의점
도입
-거미의 종류와 습성, 먹이 등을 알아보고, 거미줄의
구조와 형태에 대한 학습.
-빈 공간을 도화지라고 생각하고 그림을 그릴 수
있을까?
-공간을 觀察(관찰) 하고 거미줄을 만들 수 있는 방법에
대해 설명(說明)
10분
-거미와 관련된
시각자료(資料)
-모둠별 작업 안내
전개
-공간의 생김새를 觀察(관찰) 하고 모서리를 찾아
거미줄을 만들 수 있는 장소를 정한다
-마스킹 테이프를 이용해 모서리와 모서리를 연결해
면을 만들며 거미줄의 형상을 표현한다
-완성된 거미줄에 거미의 모습과 먹이 등을 그려 넣어 장식한다
55분
-표현에 적당한
공간 선택
-공간의 조형적
표현이 이루워
질수 있도록 지도
정리(arrangement)
-모둠별로 완성된 거미줄의 형태를 둘러보고
평가
-거미줄을 제거 및 정리(arrangement)활동
-차시예고
15분
방과후학교 프로그램(program]) 참관수업지도안
수업일시
2xxx년 월 일
대상
5~6학년
학습주제
연필 모형 만들기
시간
15:30~16:50
장소
학습目標(목표)
재활용 소재를 이용해 작품화 함으로써 자원의 재활용 방안(方案)에 대해 알 수 있고, 표현 소재의 다양성을 인지한다
강사
교수-학습 자료(資料)
마스킹테이프, 종이심, 아크릴 물감 및 채색도구, 박스(Box), 글루건, 칼, 바니쉬
학습 단계
교수-학습 활동
시간
(분)
자료(資料) 및 유의점
도입
-주변의 재활용 방법과 활용 事例(사례)에 대한 예를
제시하고 리싸이클의 定義(정이) 을 …(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
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