靑少年(청소년) 교육론 수업
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작성일 20-04-15 00:21본문
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자아의 방향성을 가지고 있지 않고, 비조직적이며 충동적입니다. 자신의 것 이라고 할 수 있는 가치들을 찾고, 자아 정체감 형성을 위해 다양한 활동과 행동을 하고 있으나 결정은 못한 상태입니다
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다. 부모의 기대를 거부하려 하고 , 독립적인 위치를 얻으려고 노력합니다. 또한 자존감이 낮고 부정적은 정체감을 가지고 있으며, 그 어떠한 것도 해결이 되지 않은 상태를 말합니다. 또한 자존감이 낮고 부정적은 정체감을 가지고 있으며, 그 어떠한 것도 해결이 되지 않은 상태를 말합니다. 부모의 기대를 거부하려 하고 , 독립적인 위치를 얻으려고 노력합니다. 또한 이상주의, 금욕주의, 종교활동을 통해 해결하거나 성적비행 극심한 쾌락주의 등으로 행동화하기도 합니다. 또한 이상주의, 금욕주의, 종교활동을 통해 해결하거나 성적비행 극심한 쾌락주의 등으로 행동화하기도 합니다.
자아의 방향성을 가지고 있지 않고, 비조직적이며 충동적입니다. 자신의 것 이라고 할 수 있는 가치들을 찾고, 자아 정체감 형성을 위해 다양한 활동과 행동을 하고 있으나 결정은 못한 상태입니다
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고민이 많고 전공을 자주 바꾸며 단기적인 대인관계를 맺습니다.
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靑少年(청소년) 교육론 수업
고민이 많고 전공을 자주 바꾸며 단기적인 대인관계를 맺습니다.