학교폭력 reality(실태) 와 예방지도에 관한 고찰
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작성일 21-04-05 22:38
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3) 주변학생들을 위한 대책
∙학교 폭력은 주변에서 침묵하는 다수의 소극적인 태도에도 요인이 있음.
∙학교 폭력은 인권을 무시하는 비겁한 행동이며 이를 묵인하는 것 또한 그에 못지 않게 비겁한 행위임을 주지시킨다.
∙가해 학생의 변명은 들어주되 불의의 방법이나 피해 학생에 대한 괴로움에 대해 객관적인 증거를 제시하여 설득한다.학교폭력실태와예방지도에관한고찰 , 학교폭력 실태와 예방지도에 관한 고찰인문사회레포트 ,
다.
∙보다 나은 인간관계 형성을 위한 학급 활동의 집단을 의도적으로 편성하여 활동하게 한다.
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설명
레포트/인문사회
∙학생이 무엇을 말하고 싶어하는지에 비중을 두고 觀察
2) 가해 학생에 대한 대책
∙폭행 유발 요인의 정확한 파악
※ 가해 학생은 욕구 불만이나 애정 결핍 열등감등을 반항적으로 표출하고 있음에 유의하고 가해 행위 이전에 인간적인 측면을 부각하여 많은 대화와 배려, 충분한 이해와 사랑으로 폭력의 근본적인 요인을 제거해야 한다.
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학교폭력 실태와 예방지도에 관한 고찰에 대한 글입니다.
∙학급에 표어를 붙이는 등 학교폭력 추방을 위한 분위…(省略)
학교폭력 reality(실태) 와 예방지도에 관한 고찰
학교폭력 reality(실태) 와 예방지도에 관한 고찰에 대한 글입니다.
∙교사가 학생에게 일기 형식의 편지(E-mail)를 주고받자고 제의하는 등 학생과의 대화를 적극적으로 유도한다.
