[사범교육] 효율적인 학생상담기법 / 효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료(data)
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작성일 21-03-18 14:04
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變化는 상담 과정에서의 진정한 만남의 결과로 생기는 것이며 진정한 만남 없이 고쳐지는 일은 잘 생기지 않는다. 한편 선생님도 학생을 부를 때 학생의 행동과 태도를 고치고자 하는데 초점을 맞추어 학생을 상담하려는 경우가 많다. 그보다는 상담의 목표를 ‘학생들의 마음과 상황을 보다 깊이 이해하고 받아들인다’는데 두고 그 만남을 가지려고 노력할 때 그 결과로 전혀 다른 놀라운 效果를 보거나 예상치 않게 문제가 해결되는 경우를 경험한다.사범교육 효율적인 학생상담기법 / 효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료
효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료(data) 현실적으로 교사가 ...
[사범교육] 효율적인 학생상담기법 / 효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료(data)
효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료 현실적으로 교사가 ...
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효율적인 학생상담기법 부산광역시교육청 교육지도과 자료(資料) 현실적으로 교사가 한 학생에게 `잠깐 만나자` 또는 `상담을 하자`하면 많은 학생들, 즉 문제를 일으키는 학생들은 우선 `또 무슨 잘못을 탓하려고 부르지 `라고 생각하면서 방어적이 되어 올 때부터 이미 마음의 문을 닫고 선생님께 오게 된다. 물론 상담을 통해 많은 문제가 해결되기도 하지만 상담이 학생의 문제를 해결하기 위한 기술이나 테크닉이라고 생각할 때 학생들에게 기대하는 變化는 일어나기 어렵다. 이러한 현상은 선생님이 학생을 좀더 이해하고 학생의 입장과 상황을 받아주는 만남의 방법으로 상담을 생각하기보다는 학생의 문제를 고쳐보려는 일로 여기기 때문에 생긴다. 교사가 ‘그 학생의 문제를 이미 파악하고 있고 이 학생은 이러이러해서 이런 문제를 일으키는 것이다’라는 공식을 가지고 있으며 ‘학생의 문제를 해결하는 방법까지 알고 있다’고 생각할 때에는 이상하게도 대화가 잘 이루어지지 않음은 물론이고 變化도 잘 이루어지지 않는다. 이것은 만남의 시작부터 즉 초점부터가 잘못된 것이다. 그러면 진정한 만남은 이루어지기 어렵다. 따라서 학생들과 진정한 만남을 가지고 상담하기 위해서는 선생님들의 올바른 태도와 노력이 필요하다. 많은 선생님들이 오해하는 부분 중 하나는, 학교 상황에서의 상담에서 가장 중요한 목표는 문제의 해결이며 상담을 학생들의 문제를 해결하기 위한 기법으로 생각하고 있는 것이다. 예를 들어 ‘정말 이 학생이 무엇을 기대하고 그랬을까 ’라며...
다.
