[교육사회학의 theory(이론)적 관점] 기능theory(이론), 갈등theory(이론), 해석학적 관점
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작성일 20-08-13 10:41
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1980년 중반에는 기존의 기
능주의에 대한 다양한 비판들을 적극적이고 창조적으로 수용함으로써 theory 자
체의 설명(explanation)력을 높이는 동시에 통합theory 을 위한 패러다임을 제시하는 노력에 힘
입어 …(생략(省略))
[교육사회학의 theory(이론)적 관점] 기능theory(이론), 갈등theory(이론), 해석학적 관점
[교육사회학의 theory(이론)적 관점] 기능theory(이론), 갈등theory(이론), 해석학적 관점
순서
설명
다. 기능theory 은 사회학의 아버지로 불
리는 Comte나 사회 유기체설을 제시한 Spencer에서 그 theory 적 기초를 찾을 수
있따 Durkheim은 theory 적 근거를 발전시켰으며, 사회학 theory 의 구축은 Parsons
이 이룬 것이었다. 그것을 Merton이 정예화하였다.
1) 기능theory 적 관점
기능theory 과 갈등theory 은 모두 거시적 관점에서 사회의 본질을 규명하고자 한
다.
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[교육사회학의 theory 적 관점] 기능theory , 갈등theory , 해석학적 관점
목차
교육사회학의 theory 적 관점
Ⅰ. 기능theory 적 관점
Ⅱ. 갈등theory 적 관점
Ⅲ. 기능theory 과 갈등theory 의 비교
Ⅳ. 해석학적 관점
reference
교육사회학의 theory 적 관점
모든 학문이 그러하듯이 교육사회학도 다른 학문과 같이 나름대로의 성격을
규정짓는 theory 적 틀 또는 접근, analysis, 설명(explanation)하는 방식이 있을 수 있따 넓은 의미
에서 교육사회학은 교육과 사회와의 관계를 설명(explanation)하는 학문이다. 기능theory 의 명칭은 기능theory 외에 구조기능theory , 질서모형, 평행모형 등이
있따 명칭에 따라 theory 의 강조점이 서로 다르다.
본 장에서는 많은 교육사회학의 theory 중 거시적 접근에서 사회의 본질을 규
명하고자 한 기능...
[교육사회학의 theory 적 관점] 기능theory , 갈등theory , 해석학적 관점
목차
* 교육사회학의 theory 적 관점
Ⅰ. 기능theory 적 관점
Ⅱ. 갈등theory 적 관점
Ⅲ. 기능theory 과 갈등theory 의 비교
Ⅳ. 해석학적 관점
* reference
* 교육사회학의 theory 적 관점
모든 학문이 그러하듯이 교육사회학도 다른 학문과 같이 나름대로의 성격을
규정짓는 theory 적 틀 또는 접근, analysis, 설명(explanation)하는 방식이 있을 수 있따 넓은 의미
에서 교육사회학은 교육과 사회와의 관계를 설명(explanation)하는 학문이다. 보다 구체적인
의미로는 교육의 사회적 과정과 제도로서의 성격을 설명(explanation)하는 학문이라 할 수
있다(김병성, 2006). 교육은 사회를 떠나서 성립될 수 없는 것처럼 교육theory 역
시 사회theory 을 떠나서는 설명(explanation)될 수 없는 부분이기에 교육사회학이라는 학문의
탄생은 당연한 것이며 이에 따른 theory 적 틀이 존재한다. 보다 구체적인
의미로는 교육의 사회적 과정과 제도로서의 성격을 설명(explanation)하는 학문이라 할 수
있다(김병성, 2006). 교육은 사회를 떠나서 성립될 수 없는 것처럼 교육theory 역
시 사회theory 을 떠나서는 설명(explanation)될 수 없는 부분이기에 교육사회학이라는 학문의
탄생은 당연한 것이며 이에 따른 theory 적 틀이 존재한다. 그러나 이들을 모두 포함하여
기능주의 theory 으로 부르는 것이 일반적이다.
본 장에서는 많은 교육사회학의 theory 중 거시적 접근에서 사회의 본질을 규
명하고자 한 기능theory 과 갈등theory , 미시적 접근에서 사회의 본질을 규명하고자
한 해석학, 비판theory 에 대하여 조사하였다.
