구성주의 학습theory(이론)과 다중지능theory(이론)의 공통점과 차이점
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작성일 20-05-27 02:26
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구성주의는 歷史적으로 오래 전부터 철학자들이 지식이란 무엇이며 인간이 지식을 어떻게 형성하게 되느냐에 대한 물음, 즉 인식론에 관한 논쟁에서 비롯되었다. 즉 인식론은 인식적, 방법적 탐구 활동을 통하여 지식에 대한 본질적인 의미를 밝히려는 것으로 이러한 인식론적 관점에서는 객관주의
다중지능이론은 유아의 학습 양식이 서로 다른 자신만의 강점과 어떤 것에 대한 선호도가 있다는 것이다. Ⅳ 참고한 문헌
3. 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
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Ⅳ 참고문헌
2) 차이점
3. 구성주의 학습theory(이론)과 다중지능theory(이론)의 공통점과 차이점
Ⅱ 본론
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의 학습theory(이론)
2. 다중지능이론
1. 구성주의 학습이론
1. 구성주의 학습theory(이론)
레포트 > 사회과학계열
Ⅲ 結論(결론)
2) 차이점
구성주의 학습theory(이론)과 다중지능theory(이론)의 공통점과 차이점
순서
2. 다중지능theory(이론)
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 구성주의 학습이론 2. 다중지능이론 3. 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 구성주의 학습이론 구성주의는 유아의 발달을 아동과 환경 간의 상호작용에 따라 이루어진다고 보기 때문에 상호작용주의로 불리기도 하며 지식을 구성하는 방법을 제시한 피아제이론으로 인해 구성주의로도 불려진다. 이 이론에 따르면 유아 학습 양식이 다양하기 때문에 수학과 과학 교육을 통합하는
다. 즉 인식론은 인식적, 방법적 탐구 활동을 통하여 지식에 대한 본질적인 의미를 밝히려는 것으로 이러한 인식론적 관점에서는 객관주의
1) 공통점
2. 다중지능이론
설명
구성주의 학습이론, 다중지능이론, 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점
Ⅰ 서론
Ⅲ 결론
Ⅱ 본론
구성주의는 유아의 발달을 아동과 環境(환경) 간의 상호작용에 따라 이루어진다고 보기 때문에 상호작용주의로 불리기도 하며 지식을 구성하는 방법을 제시한 피아제theory(이론)으로 인해 구성주의로도 불려진다. 그러므로 영유아가 관심 있는 분야에 관련되어 자신의 학습 양식을 가지고 학습할 수 있도록 도와줄 필요가 있다는 것이다. 이러한 학습 양식은 시각적, 촉각적, 청각적, 신체 운동적 양식의 네 가지로 구분된다. 구성주의는 역사적으로 오래 전부터 철학자들이 지식이란 무엇이며 인간이 지식을 어떻게 형성하게 되느냐에 대한 물음, 즉 인식론에 관한 논쟁에서 비롯되었다.
