중국어 문법theory 과 문법교수 / 중국어 문법theory 과 문법교수 1. 서론
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작성일 19-10-07 04:15
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중국어 문법theory 과 문법교수 1. 서론 중국어교육에서 대상으로 삼고 있는 ...
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현재 china(중국) 어문법 교과서로 사용되고 있는 서적들은 거의 china(중국) 인에 의해서 쓰여졌거나, 그 것을 번역한 것이 대부분이므로, 한국인 china(중국) 어 학습자의 입장이 고려될 여지가 없다. 교사가 학생들에게 그 이론을 직접적으로 사용하지 않더라고, 보다 효과적인 방법으로 china(중국) 어의 원리를 이해하게 하는 도구로서 사용해야 할 것이다. 또한 교수방법에 있어서 단계적으로 어휘와 구문을 습득하고, 적절히 china(중국) 의 언어 文化(문화)적 property(특성)을 함께 습득시키고 있다. china(중국) 인 나름대로의 전통적 문법서술뿐만 아니라, 보편어법이론에 의한 문법이론도 많이 연구되어 왔다. 특히 본고의 논의는 china(중국) 어 문법에서 가장 기초적이고도 중요한 대상인 어순에 대하여 논의할 것이다. 따라서, 본고는 문법이론이 결코 언어학의 한 분야로만 존재하는 것이 아니라, china(중국) 어 교육에 있어서 보다 실천적인 자료로서 제공될 수 있음을 보여 주려 한다.
china(중국) 어교육에서 대상으로 삼고 있는 내용은 광범위하고 다양하다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 전 방면에 걸쳐서 china(중국) 어능력을 제고시키는 것을 목표로 삼고 있다.
1. 서론
중국어 문법이론과 문법교수 1. 서론 중국어교육에서 대상으로 삼고 있는 ...
교수법은 언어의 원리에 대한 이해를 떠날 수 없고, china(중국) 어교수법은 china(중국) 어의 원리를 연구하는 china(중국) 언어학을 도외시할 수 없다. 그러나, 이러한 일련의 언어학습과정 속에서도 단어를 결합하여 구를 이루고, 구를 조합하여 절을 만들고, 절을 이어서 문장을 완성하는 규칙의 체계를 습득하는 것은 중요한 일이므로, 적당한 양의 문법교육은 china(중국) 어 교육에 있어서 필수적이다. 어순에 대하여 문법이론이 어떠한 원리와 제약을 가하고 있는지를 살펴보고, china(중국) 어 교수에 ...
중국어 문법이론과 문법교수 / 중국어 문법이론과 문법교수 1. 서론
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china(중국) 어 문법이론과 문법교수
다.
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레포트 > 사회과학계열
과거 1세기동안, 특히 지난 반세기동안 현대china(중국) 어문법의 정립을 위해 많은 연구가 이루어져 왔다. 문법이론은 언어특징의 귀납이다. china(중국) 어에 대해 원리적 說明(설명) 을 하기 위해서, 기존의 문법이론의 연구성과가 반영되어야 한다. 또한 문법의 분류가 너무 유형적이고, 서술이 묘사에 치중되어 있어서, china(중국) 어 학습의 효율성 제고에 어려운 점이 많다.
