평생교육방법론3A공통)평생교육대상중특정한대상집단을선정-노인교육-하여그들의인지적, 定義(정의)적, 신체적 特性들을analysis…
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작성일 21-06-16 02:39
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정성을 들어 작성한 자료입니다. (예컨대 중년여성, 6070 남성 노인, 학교밖 청소년 등을 선정하여 타겟집단의 특성, 교육적 요구분석 및 효과적인 교육방법, 구체적 프로그램 전략 모색 등을 제시할 것!! ) 정성을 들어 작성한 자료입니다.
2) 定義(정이)적 요구에 따른 교육방법
레포트 > 사회과학계열
1) 平生敎育(평생교육)으로서 노인교육의 定義(정이)
1) 인지적 요구에 따른 교육방법
2) 노인학습자의 定義(정이)적 속성
4) 노인교육전담기구의 necessity need이 대두된다된다.
* 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 定義(정의)적, 신체적 特性들을 analysis하고 그들을 위한 효율적인 교육방법 전략(戰略) 에는 어떠한 것이 있는지 제시하시기 바랍니다.
따라서 풍요로운 물질자원과 여가증대의 未來사회에서 가치갈등, 인간 소외의 문제, 기술의 급격한 變化(변화) 등에 대처하기 위해 平生敎育(평생교육)의 욕구는 강조될 수밖에 없다.
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5) 노인교육이 여가나 오락 차원이 아닌 平生敎育(평생교육)의 일환으로 인식되어야 한다. 이 장에서는 平生敎育(평생교육)대상 중 특정한 대상 집단을 선정하여 그들의 인지적, 定義(정이)적, 신체적 속성 들을 分析(분석)하고 그들을 위한 효과(效果)적인 교육방법 strategy에는 어떠한 것이 있는지 제시하기로 하자.
참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요
내용을 첨가하면 좋은 report 작성될 것입니다. 보통 사람들은 배움을 대학 졸업할 때까지로 생각하는 경향이 있으나 평생학습을 통한 노인이후로도 지속적인 학습이 진행되어야 한다. 그렇지만 노년기를 얼마만큼 살게 될 지 아무도 모른다. 서론, 본론, 결론에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요 필요한 자료 대다수 요약정리 하였으니 나름대로 독창적인 내용을 첨가하면 좋은 레포트 작성될 것입니다. 참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요 구입자 여러분에게 행운이 함께 하시길^^
Ⅱ. 본 론
서론, 본론, conclusion(결론)에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요
Richard A. Swanson, 2007, 성인학습자, 아카데미프레스
4) 定義(정이)적 영역-심리적인 좌절감이 학습장애요인으로 작용한다
도기석, 2008, 농촌여성신문, 속초시생활개선회장, 흔들리는 중년 두렵지 않다”
3) 노인교육의 necessity need
4. 노인학습자의 효과(效果)적인 교육방법과 구체적인 strategy
3. 노인학습자의 학습장애요인分析(분석)
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가정학과 의상학 평생교육방법론 3A공통
목차
이현림 김지혜, 2009, 성인학습 및 상담, 학지사
평생교육방법론3A공통)평생교육대상중특정한대상집단을선정-노인교육-하여그들의인지적, 定義(정의)적, 신체적 特性들을analysis하고그들을위한효율적인교육방법전략(戰略) 에는어떠한것이있는지 제시0k
설명
구입자 여러분에게 행운이 함께 하시길^^
6. 노인교육의 효과(效果)적인 교육방법 strategy에 대한 나의 제언
2) 개발된 교육프로그램(program]) 을 지속적으로 실행할 수 있어야 한다. 平生敎育(평생교육)은 노인들로 하여금 새로운 창조적 삶에로의 도약을 시도해 볼 수 있는 계기와 능력을 마련해줄 수 있다.
평생교육방법론3A공통)평생교육대상중특정한대상집단을선정-노인교육-하여그들의인지적, 定義(정의)적, 신체적 特性들을analysis하고그들을위한효율적인교육방법전략(戰略) 에는어떠한것이있는지 제시0k
1) 인지적 영역- 정신집중이 잘 안되고 암기력이 떨어진다. 그것이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력 있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다.
3) 신체적 요구에 따른 교육방법
노년기를 60세 이후로 보았다.
5. 노인 교육프로그램(program]) 의 효과(效果)적인 교육방법 strategy
참고data(資料)
평생교육방법론3A공통, 평생교육대상, 특정한대상집단선정, 인지적정의적신체적 특성분석, 노인교육, 효과적인교육방법전략, 평생교육방법론
2. 노인학습자의 인지적, 定義(정이)적, 신체적 속성 分析(분석)
한준상, 2008, 안드라고지, 한국성인교육학회,
2) 노인교육의 의의
우리가 살아있는 동안은 平生敎育(평생교육)의 연장선상에 놓여 있다고 볼 수 있다.
1) 노인 학습자의 인지적 속성
평생교육방법론3A공통)평생교육대상중특정한대상집단을선정-노인교육-하여그들의인지적, 정의적, 신체적 특성들을분석하고그들을위한효과적인교육방법전략에는어떠한것이있는지 제시0k 가정학과 의상학 평생교육방법론 3A공통 * 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 분석하고 그들을 위한 효과적인 교육방법 전략에는 어떠한 것이 있는지 제시하시기 바랍니다. 3) 교육 방법과 매체의 다양화가 필요하다. (예컨대 중년여성, 6070 남성 노인, 학교밖 靑少年 등을 선정하여 타겟집단의 特性, 교육적 요구analysis 및 효율적인 교육방법, 구체적 프로그램 전략(戰略) 모색 등을 제시할 것!! )
Ⅲ. 결 론
한상길, 2008, 성인平生敎育(평생교육), 양서원
2) 신체적 영역-신체적 영역이 많이 떨어진다.
Ⅰ. 서 론
노년기는 人生의 황혼기로서 삶을 정리(整理) 하고 회고하는 시점이라고 한다. 따라서 중년기이후 노년기를 어떻게 보낼 것인가를 깊게 연구하여 그들 나름대로 잘 준비하고 대비해 나간다면 노년기 생활이 훨씬 활기찰 것으로 생각한다. 시대적인 흐름에 편승하기 위해서는 노인교육이 필요해지고 있다. 따라서 사람은 나서 죽을 때까지 항상 배우고 연구하는 자세로 人生을 살아야 할 것이다. 과거의 전통적인 가치보다는 지식정보화와 관련된 가치가 중시되는 지식기반 사회의 도래로 노인의 평생 교육에 대한 요구가 증대되고 있다. 따라서 보통 60이후 직장에서 정년퇴직하면 노년기에 접어들어 제2의 人生이 새롭게 시작되는 시기라고 볼 수 있다.
필요한 자료 대다수 요약요약 하였으니 나름대로 독창적인
3) 노인학습자의 신체적 속성
Ⅰ. 서 론
1. 노인교육의 定義(정이) 과 의의 및 necessity need
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 平生敎育(평생교육)행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
1) 교육 내용의 다양화와 전文化(culture) 가 필요하다.
내용요약
다. 60살을 살지 100살을 살지 모르기 때문에 살아있는 동안 人生에 최선을 다하고 하루하루 감사하는 마음으로 생활한다면 人生이 훨씬 보람차고 희망이 넘칠 것이다.
