[A+레포트] 영유아 수·과학교육의 理論(이론)적 배경
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작성일 22-03-10 11:29
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5. 공통점과 차이점
3) 수ㆍ과학 교육방법
4) 브루너theory 의 장·단점
1) 기본개념
순서
Ⅰ. 서론
2) 수ㆍ과학 교육내용
1) 기본개념
3) 수ㆍ과학 교육방법
목 차
영유아 수·과학교육의 이론적 배경
영유아 수·과학교육의 理論(이론)적 배경
3) 수ㆍ과학 교육방법
1) 기본개념
사회 culture적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 influence(영향)에 대한 관심이 지난 10년동안 확산 되어 오고 있다 피아제, 브루너, 러시아 심리학자인 비고스키의 theory 적 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다 피아제와 브루노 비고스키는 어린이의 학습과 사회적인 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다.
Ⅰ. 서론
영유아 수·과학교육의 theory 적 배경
2. 브루너의 발견학습 theory
3. 비고스키의 사회ㆍculture적 구성주의
1. 피아제의 인지적 구성주의
4) 비고스키 theory 의 장·단점
4. 실제교육에 제시하는 시사점
Ⅱ. 본론
설명
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Ⅲ. 結論(결론)
[A+레포트] 영유아 수·과학교육의 理論(이론)적 배경
영유아 수·과학교육의 이론적 배경
2) 수ㆍ과학 교육내용
2) 수ㆍ과학 교육내용
4) 피아제 theory 의 장·단점
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다. 비고스키는 아동이 타인과의 관계에서 influence(영향)을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하며, 인간에 대한 이해에 있어서 사회culture ,역싸적인 측면을 제시한다. 본론에서 피아제, 브루노, 비고스키에 대한 theory 을 비교하여 차이점에 대하여 알아보고 인간의 인지발달이 이루어지는 발단계에 대하여 기술하고자 한다. 피아제의 인지발달theory 은 어린이의 성장 발달에 따라 일어나는 인지change(변화)를 체계적으로 기술하였다. 그의 theory 은 발생론적 인지론 즉 지식의 구조와 과定義(정의) 발달에 관심을 두어 지식이 마음속에 표상되는 방법과 표상된 것이 성장함에 따라 변해 가는 방법을 경험적으로 연구하였다. 그의 theory 은 지금까지 가장 포괄적인 theory 이며 아동이 세상에 대해선 사고하고 문제들을 푸는 양식에 대한 많은 influence(영향)을 주었다. 피아제의 연구는 다른 연구들을 자극했다.
