[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
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작성일 20-12-20 18:24
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[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
목차
[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
I. 문제행동의 유형과 강화요인
II. 문제해동의 기능성 평가 및 가설 설정
III. 문제행동의 지도방법
1. 동기화 조작전략(戰略)
2. 소거전략(戰略)
3. 差別(차별) 강화 전략(戰略)
서지사항
[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
정신지체 아동은 분리교육 환경 혹은 통합교육 환경 내에서 다양한 문제행동을 한다. 물론, 문제행동은 정신지체 아동만이 하는 것은 아니며 일반아동도 하는 것을 어렵지 않게 발견할 수 있다
그러나 정신지체 아동은 최근의 중도 ․ 중복화 경향성이 심화되면서 특수교사와 일반교사 모두에게 교수-학습 지도보다 당장의 시급한 해결해결해야할문제로 문제행동 지도가 부각되고 있다 그러므로 정신지체 아동의 문제행동의 이유와 목적을 알고, 적절한 지도전략(戰略) 을 이해하는 것이 매우 중요해졌다.
순서
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[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
목차
[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
I. 문제행동의 유형과 강화요인
II. 문제해동의 기능성 평가 및 가설 설정
III. 문제행동의 지도방법
1. 동기화 조작전략(戰略)
2. 소거전략(戰略)
3. 差別(차별) 강화 전략(戰略)
서지사항
[정신지체아 교육] 정신지체아동의 문제행동 지도방법
정신지체 아동은 분리교육 환경 혹은 통합교육 환경 내에서 다양한 문제행동을 한다. 물론, 문제행동은 정신지체 아동만이 하는 것은 아니며 일반아동도 하는 것을 어렵지 않게 발견할 수 있다
그러나 정신지체 아동은 최근의 중…(drop)
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