[교육학] 발도르프 유아교육의 접근법
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작성일 19-09-26 15:53
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[교육학] 발도르프 유아교육의 접근법 , [교육학] 발도르프 유아교육의 접근법사범교육레포트 , 교육학 발도르프 유아교육 접근법
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발도르프 유아교육의 접근법
목차
1. 슈타이너
5. 교사의 역할
6. environment 구성 및 평가
2. 발도르프 교육
3. 발도르프 프로그램(program]) 의 구성
4. 교수방법
인지학의 창시자
괴테아눔(스위스 바젤 소재, 인지학 국제본부) 건축물을 직접 설계
발도르프 학교 창립
3. 슈 타 이 너(1862~1925)
1) 슈타이너 교육의 사상적 배경
2) 인간관
3) 예술로서의 교육이해
4) 인지학적 인간이해
3. 슈 타 이 너
1) 슈타이너 교육의 사상적 배경
① 물리적인 것과 정신적인 것에 대한 상호연관성을 지적
② 신체, 정신, 영혼의 본질을 규명
③ 인간에 잠재되어 있는 발달 가능성 제시(자유로운 분위기)
④ 인간의 삶과 직접 연결되는 것을 직접경험 유아의 창의력 계발
⑤ 유아들이 자연과 인간이 서로 하나가 되기 위한 조화를 인식하도록 도움
자기내면화를 통한 인간의 인식력은 인간의
발도르프 유아교육의 접근법
목차
1. 슈타이너
5. 교사의 역할
6. environment 구성 및 평가
2. 발도르프 교육
3. 발도르프 프로그램(program]) 의 구성
4. 교수방법
인지학의 창시자
괴테아눔(스위스 바젤 소재, 인지학 국제본부) 건축물을 직접 설계
발도르프 학교 창립
3. 슈 타 이 너(1862~1925)
1) 슈타이너 교육의 사상적 배경
2) 인간관
3) 예술로서의 교육이해
4) 인지학적 인간이해
3. 슈 타 이 너
1) 슈타이너 교육의 사상적 배경
① 물리적인 것과 정신적인 것에 대한 상호연관성을 지적
② 신체, 정신, 영혼…(drop)
설명
다.
