학교사회사업(학교사회복지)의 의의
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작성일 22-03-14 06:04
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학교-가정-지歷史(역사)회의 연계망을 구축하여 학생들이 학교에 適應(적응)하지 못하고 중도 탈락하는 것을 예방하는 안전망을 제공하는 것이 학교사회사업의 일
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우리나라의 학교environment(환경) 과 교육병리 현상의 drawback(걸점)을 고려해 볼 때 학교사회사업의 시행은 학교 부適應(적응), 정신병리, 10대 임신 ․ 출산, 가출, 중퇴, 자살, 학교폭력 등 다양한 문제에 직면한 학생들의 문제를 해결하고, 나아가서 전체학생의 삶의 질을 높여 교육의 본질적인 목적인 지적 능력 개발과 사회화 과定義(정의) 습득을 통한 전인교육 실현을 달성하기 위한 필수적인 당면課題라 할 수 있다아
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또한 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육environment(환경) 과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야이다.
이를 위해 사회사업적 지식과 방법을 동원하여 다양한 호로그램 및 지원체계를 만들어 가는 과정을 이행하게 된다.
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학교사회사업(학교사회복지)의 의의
학교사회사업(학교사회복지)의 의의
학교사회사업(학교사회복지)의 의의에 대해 간략하게 요약 및 정리(arrangement)한 자료(data).
학교사회사업은 학생을 둘러싸고 있는 다양한 environment(환경) 체계와의 상호작용에 초점을 맞추고 있으며, 이러한 상호작용 속에서 일어나는 문제에 대하여 학생이 대처 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는다.
설명
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다.
순서
학교사회사업가는 학생과 학생을 둘러싼 environment(환경) 중 가장 교육적 주체인 학교와 가정, 그리고 지歷史(역사)회의 관계를 증진시키고 서로 보완 협력할 수 있도록 중재하고 연계하는 방법을 통해 학생의 다양한 욕구를 충족시키는 서비스를 제공한다. 학생이 갖는 문제는 개인에게만 그 요인이 있는 것이 아니라 그를 둘러싼 가족, 학교, 지歷史(역사)회, 또래집단, 사회 文化적 environment(환경) 의 요인 등 복합적 요인을 가지고 있으며, 따라서 학생 문제에 대한 개입도 다양한 방법으로 이루어져야 한다.
학교사회사업(학교사회복지)의 의의
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資料題目(제목) : 학교사회사업(학교사회복지)의 의의
학교사회사업은 학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 environment(환경) 과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리 ․ 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지歷史(역사)회의 연계를 통해 예방하고 해결하는 것이다.
